凡石·科技
Smart Teaching Space Solution
智慧教学空间解决方案
建 设 背 景 需 求
（background requirements）
建设需求
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教育部《高等学校数字校园建设规范》指出：
推进教育信息化2.0行动计划，积极发展“互联网+教育”，推动信息技术与教育教学深度融合，过程中应遵循整体规划、分步实施，总体设计、标准引领，应用导向、数据驱动，注重融合提升高等学校信息化建设与应用水平，支撑教育高质量发展。
教育部党组书记、部长怀进鹏在教育部教育信息化辅导报告会上指出：
坚持“应用为王、服务至上”，把业务应用摆在优先突出位置，以应用需求驱动运行平台、安全平台、标准平台和数据资源平台建设。
应用需求
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痛点需求
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教室多、小班教室，教室数量增加，智慧教室比重加大，管理人员少；
智慧教室应用需求增加、操作难度大，巡检无法常态化；
粗放管理、资产清查难；
多品牌并存，无统一平台管控，无法实现统一运维、统一入口登录各应用系统；
整 体 建 设 思 路（Construction ideas）
方案应用 -- 常态化智慧教学空间
（Normalized intelligent teaching space）
SP30
材质：钢木结合，讲桌上下采用1.0~2.0mm冷轧钢板。
外观：整体环抱式设计，前面采用前倾式结构设计，两侧模具一体成型，后背板侧开式设计，方便设备维护。
常态化智慧教学空间 -- 智慧讲台（例）
（Normalized intelligent teaching space）
针对高校教学空间信息化建设的整体规划，我们凭借多年的建设经验，总结出了一个比较务实的建设思路暨 “三步走思路” 。首先解决教室内设备的智能管理、智能运行等问题。其次我们通过建立信息化的基础平台，完善运维服务体系及数据挖掘。最后结合大数据融合分析以及个性化应用的科学搭建，实现教学空间的自助运行以及智能感知。
支持投影机、智慧黑板、触控大屏、录播主机、功放主机、计算机等设备统一管控。
适用于大多数多媒体教室、会议室使用。
多媒体智能终端C7
具备台式机、笔记本、无线投屏信号切换按键，具备信号切换状态不同颜色指示灯，支持一键信号切换；面板具备中文\英文名称按键。
触控标准面板KB0608
具备显示背景、操作界面和功能按键根据需求自定义配置，支持联动控制编程，支持个性化图片、图标、颜色配置，支持锁屏背景图设置；
智慧液晶面板P550
常态化智慧教学空间核心设备
（Normalized intelligent teaching space）
智能中控设备（例）
采用红外光及RFID读写技术，覆盖常用协议稳定可靠。
CR500 光电读卡器是针对教学开发的高端读卡器，
读卡器CR500
智慧巡课 -- 常态化智慧教学空间
（Normalized intelligent teaching space）
平台与校方教务排课系统数据对接。对接后实现数据自动同步，实时获取教务排课系统课表数据并推送至平台，根据课表信息自动开启、关闭系统，完成无人值守全自动管理。支持当教务排课数据发生变更时，对接程序自动与校方数据中心同步并且自动下发到多媒体教室。实现按照课表进行老师信息授权，实现精准化老师上课权限管理。
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辽宁省“双一流”重点高校
辽宁大学智慧教学空间暨智能中控讲台改造项目
案例回顾 -- 常态化智慧教学空间
（Normalized intelligent teaching space）
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辽宁省沈阳市和平区文化路17号
024-83990801
www.fsforth.cn
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